Réussir à l'université (année 2002-2003)

Alain Finkel assisté de Benjamin Blanc et Astrid Dubois (une option du DEUG MIAS proposée par Pierre Arnoux et Yves Lafont)

Attention : en raison des lourdeurs administratives de l'Université, cette option innovante ne sera pas ouverte en 2003-2004.

Objectifs

La principale cause de l'échec à l'université est l'absence d'objectif et donc de motivation. Cette absence d'objectif provient souvent de la croyance qu'il ne sert à rien d'avoir un objectif car, de toute manière, on va à l'échec ; donc si on espère, on sera fatalement déçu. Autant donc ne rien espérer pour ne pas souffrir ! Lorsqu'on combine cet état d'esprit avec des difficultés d'apprentissage objectives, un manque de méthodes, parfois des manques dans la scolarité, voire des problèmes sociaux, l'échec est prévisible et même programmé.

Que peut-on faire ? Confronter les étudiants à la réalité, tout en leur donnant des outils modernes qui les aideront efficacement à dépasser les limites qu'ils se sont fixées.

Programme

Définir un objectif et savoir le modifier de façon adaptée ; vérifier sa motivation et la maintenir ; passer puis dépasser les obstacles. Ce programme sera complété avec les participants.

Modalités pratiques

Cette option s'adresse à une quinzaine d'étudiants (MIAS 1), mais elle est également ouverte aux enseignants. Contacter Yves Lafont.

Les 5 séances ont lieu le vendredi, de 9h30 à 13h et de 14h à 17h en salle 300-302 (salle de réunion de l'IML, bâtiment du CNRS).

Dates : 8 novembre - 22 novembre - 29 novembre - 6 décembre - 17 janvier

Résumé

séance 1 : présentation de l'option ; présentation des participants et de leurs objectifs ; obstacles à la réussite ; que peut-on faire quand on ne comprend pas un cours ; vérifier sa motivation ; les émotions
séance 2 : résumé de la séance précédente ; quelques leçons de physique (pendule, gravitation, cinématique); formules et images mentales ; examens et motivations pour travailler ; l'ennui
séance 3 : résumé de la séance précédente ; comprendre ; entraînement mental ; représentations mentales et mémorisation ; visuel - auditif - kinestésique ; exemple de la chaise ; comment se motiver soi-même ; gestion du temps pendant l'examen ; travail en groupe et lieux de travail ; exercice de mémorisation ; mémoriser les noms ; images mentales en maths et en informatique (fonctions, mémoire d'un ordinateur) ; comment écrit-on un programme ; exercices corporels
séance 4 : bilan et évaluation des cours précédents pour chacun des participants ; la forme du cours de physique ; images mentales pour la courbure et l'impulsion ; les cours deviennent bizarres ; accepter les émotions ; prise de parole en public ; autres leçons de physique (lois de Kepler, effet Doppler) ; l'ambulance et les chiens ; effet de la distance sur les émotions ; comment gérer le stress à l'examen ; relaxation
séance 5 : ce que j'ai appris dans ce cours ; critère de la bonne méthode de travail : plaisir / souffrance ; les pièges de la réussite : retrouver le même plaisir (sécurité) ; le système d'évaluation à la fac ; perception de l'autre ; le sommeil

Documents

Motivation et émotions : L'entraînement mental - Motivations des étudiants au travail - Guide des émotions - Psychological Science on the Net

Images mentales : L'imagination mathématique - Quelques représentations géométriques du calcul - Même les oeufs (durs) savent calculer une intégrale!

Examen 2003

Liens

Débouchés du DEUG MIAS - Journées Apprentissage 2003

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